“陽陽，今天你的金結(jié)專業(yè)，我又給你上傳兩條問題啊，趕緊批一下，嘿嘿！”

“好的，今天我爭取‘還’你兩個(gè)機(jī)電上的問題，有來有往啊，哈哈！”

聽到這段對話，大家哄堂一笑。這是來自溫博管理處調(diào)度科兩名崗位專員的日常對話。你以為只有生活中人情世故需要禮尚往來嗎？那你就錯(cuò)了，南水北調(diào)“兩個(gè)所有”的開展，也讓“‘禮’尚往來”貫穿在日常巡查工作中，并且還“玩”得不亦樂乎。

自“兩個(gè)所有”開展以來，管理處不斷探索和創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)問題和整改問題的方式方法，從按人均劃分責(zé)任區(qū)、人人都是段長的段長制，到由調(diào)度科各專員每人負(fù)責(zé)一個(gè)閘站，設(shè)立閘站站長制，剩余人員人均分配渠道責(zé)任田成立段長制，通過段、站長制相結(jié)合的方式，開展“兩個(gè)所有”問題查改工作。各站站長的職責(zé)就是負(fù)責(zé)本閘站所有專業(yè)的問題。如何才能發(fā)現(xiàn)問題，這就要求每個(gè)站長對各個(gè)專業(yè)的內(nèi)容全部做到熟悉掌握，才有能力去發(fā)現(xiàn)問題，保障本站不出問題。為此，調(diào)度科每位專員都在保障自己專業(yè)范圍安全的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)科室其他專業(yè)知識(shí)。每月開展巡檢計(jì)劃的間隙，幾個(gè)年輕人湊在一起，遇到不懂的地方就問，由負(fù)責(zé)的專員進(jìn)行解答，通過現(xiàn)場教學(xué)，大家都學(xué)到了很多也掌握了很多。被問題問住的專員通過深挖知識(shí)面、查規(guī)范、找答案來進(jìn)行科學(xué)專業(yè)的解答，這種方式不僅讓不同專業(yè)的人員學(xué)到額外的知識(shí)，經(jīng)過探討和鉆研，也讓每位專員在自己的專業(yè)領(lǐng)域有了不小的提升。大家在增強(qiáng)自身能力建設(shè)方面都毫不示弱，比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍十分濃厚。

掌握一定的專業(yè)能力后，大家就會(huì)通過查找其他專業(yè)問題來驗(yàn)證自己的所學(xué)知識(shí)，于是就有了專業(yè)之間的“禮尚往來”。通過不斷的學(xué)習(xí)，管理處專員進(jìn)一步深化“兩個(gè)所有”，延伸到由“能查”到“能改”的轉(zhuǎn)化，爭取能查出來問題也能知道怎么解決問題，用崔肖肖的話說：“每天前進(jìn)一小步，日后就能前進(jìn)一大步，學(xué)習(xí)就會(huì)有收獲?！?/span>

管理處通過改革渠道巡查機(jī)制，全面深化“兩個(gè)所有”向縱深發(fā)展，鞭策每位專員用踏實(shí)奮進(jìn)的方式追求進(jìn)步、追求卓越，以實(shí)際行動(dòng)切實(shí)維護(hù)轄區(qū)正常平穩(wěn)輸水運(yùn)行。