五月底的一個周末，我參加了河南分局組織的安全生產(chǎn)培訓(xùn)，此時的我走上供配電系統(tǒng)崗位還不足一個月。說來，在管理處綜合科干了差不多五年，我已經(jīng)不算是南水北調(diào)的新兵了，可上級組織的安全生產(chǎn)培訓(xùn)，還是頭一次參加。回憶這兩天的培訓(xùn)，有所得，有所思。

第一堂課，是由河南省應(yīng)急管理廳的總工程師主講，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于安全生產(chǎn)重要論述精神，分析了如何做到高質(zhì)量統(tǒng)籌好發(fā)展和安全兩件大事，并用具體案例讓大家從教訓(xùn)中汲取積累安全發(fā)展經(jīng)驗。總工程師從政治高度，給我們上了一堂宏觀的安全生產(chǎn)課，并在結(jié)尾提到：從管理模式向喚醒模式轉(zhuǎn)換提升，讓安全生產(chǎn)與人產(chǎn)生相關(guān)性。

第二堂課，是北京安利達安全技術(shù)有限公司的老師主講的《水利生產(chǎn)經(jīng)營單位安全管理》。老師曾代表公司為中線建管局提供關(guān)于安全生產(chǎn)標準化達標創(chuàng)建相關(guān)的咨詢服務(wù)。從課上就能發(fā)現(xiàn)，他對我們中線建管局情況的了解很深，如果不事先告訴我，我甚至認為他是我們單位內(nèi)部的人?？梢?，老師除了是一位水利安全的專家，還是個工作踏實用心的人。除了相關(guān)知識，老師還提到我們標準化建設(shè)中需要繼續(xù)提升的一些工作——比如對相關(guān)方管理的重點和具體方法參考，關(guān)于“安全設(shè)施”的標準化管理的具體工作內(nèi)容等。這些內(nèi)容很具體，很務(wù)實，很有指導(dǎo)性。

第三堂課，是來自河南理工大學(xué)教授的《安全警示教育與安全生產(chǎn)培訓(xùn)》。教授曾任該校安全科學(xué)與工程學(xué)院的副院長，是學(xué)術(shù)專家，也是教學(xué)專家——不僅從事故案例中警醒我們，還傳授了他關(guān)于安全培訓(xùn)的教學(xué)經(jīng)驗。他列舉了大量安全事故案例，梳理了我國近年來發(fā)生的特大事故數(shù)量，并作出分析，而后告訴我們：守護安全任重道遠。血淋淋的教訓(xùn)，應(yīng)換來我們的警醒——事故背后是鮮活的生命。

第四堂課，是寶豐管理處的趙工帶來的《作業(yè)安全防護》，是具體到生產(chǎn)一線的知識與技能課。趙工講解了什么是危險作業(yè)的九類十三項，并針對風(fēng)險較高的登高作業(yè)有關(guān)內(nèi)容作了詳細講解。對照標準和規(guī)范，趙工對我們現(xiàn)場施工作業(yè)出現(xiàn)的一些問題進行了分析——我們的現(xiàn)場管理還有很多不規(guī)范的行為。而這些不規(guī)范，不僅會被當(dāng)成問題追責(zé)，更重要的，它們還可能是事故隱患。

很慶幸能參加這次培訓(xùn)，在我剛剛走上供配電崗位的時候。我之前在工業(yè)企業(yè)工作，在設(shè)備設(shè)施密集的工廠里，風(fēng)險是無處不在的。我是在那里開始接受安全生產(chǎn)教育的。時隔多年再次系統(tǒng)接受安全生產(chǎn)教育，一方面對了解了新的安全生產(chǎn)政策法規(guī)和水利行業(yè)安全知識，一方面再次被警醒，讓我反思自己在以往工作中的行為與想法。

安全生產(chǎn)，來源于對健康平安的渴望，來源于對生命的珍視，是人本主義的善良。安全生產(chǎn)工作，就是積極理智的善良——理性考量生產(chǎn)工作中的風(fēng)險，積極發(fā)現(xiàn)事故隱患，不時拷問自己的良心。誰能想象一個漠視生命，消極退縮的人是怎么對待“安全”兩個字？說善良，要做個好人，可不是說做個老好人。審批臨時用電手續(xù)，是我接手這個崗位工作以來很重要的一項工作?，F(xiàn)場檢查設(shè)備情況，看到的用電設(shè)備、漏電保護器，心里想的是可能發(fā)生的觸電事故。配電箱里放雜物、箱體接地不合格、檢查記錄不完善……小毛病是五花八門，都是給事故埋種子。相關(guān)方的同志又是遞煙又是堆笑臉——這個時候當(dāng)個老好人給對方開綠燈，或者嘻嘻哈哈開玩笑，這不成了給事故的種子澆水了嗎？

說到這，又想起一個故事：幾年前，一人在某私營小工廠打工，因為設(shè)備漏電，在工作時觸電身亡了。而這個漏電部位是很早之前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，因為老板不舍得花錢一直讓設(shè)備帶病作業(yè)。老板付了死者家屬賠償金封口費了了事兒，設(shè)備還是帶病作業(yè)……首先，故事里的老板是沒有良心的，明知道設(shè)備帶病并可能造成嚴重后果依然不整改，出了事兒拿錢息事寧人依然不改。故事里的死者是可憐，我們可以說他的家屬也是可憐的?？墒悄昧隋X閉了嘴的家屬也是可恨的，因為他們?nèi)绻蛘嘘P(guān)部門報告，好好調(diào)查這起事故，再查查這個廠子的安全工作，也對得起用生命代價換來的教訓(xùn)了——廠里多少工友的命，不是命？自己收錢了事，放任無良老板繼續(xù)唯利是圖，讓工友們冒險作業(yè)，這是短視，是作惡。有人站出來說我是“何不食肉糜”，人家要是去報告就拿不到賠償了，還有一家老小指望賠償金活呢！我一時無語，竟不知道如何反駁。后來時?；匚?，家屬的做法確實為了保證自己的利益，可是我的想法是就是梁惠王未經(jīng)考慮的“善良”么，是昏聵癡頑？一邊是賠償金，一邊是工友的生命，哪個更重，心里得有桿秤吧。

除了用良心對待安全生產(chǎn)，還要把這種態(tài)度外化成自己的行為習(xí)慣。

在工廠工作試用期滿的時候，我被要求背誦相關(guān)崗位的安全操作規(guī)程——是的，那種小學(xué)生背書一樣的，對著老師傅背誦——這種張口就能說出來的才更容易實踐與操作吧。所以，后來有同事跟我討論我們目前工作中戴安全帽的事：“我覺得XX場合風(fēng)險不大啊，不用帶帽子的……”這個時候我也無力去證明所謂風(fēng)險大不大，只說：“看安全操作規(guī)程吧?！蔽覀兊那叭私o我們總結(jié)有經(jīng)驗教訓(xùn)，把這些都寫進了操作規(guī)程里，大抵上我們還是遵守，先別去爭論。這種“我覺得”的風(fēng)險，到底大不大，每個人都能說上兩句，但是并沒有什么用。安全操作規(guī)程可能不盡完善，存在缺陷，但是總比所謂“我覺得”靠得住。更何況，作為基層的現(xiàn)場管理人員，自己如果不按規(guī)章制度要求去做，如何去約束檢查相關(guān)方的管理人員和現(xiàn)場作業(yè)人員呢？對規(guī)章制度有想法有意見，可以多思考多研究，想法經(jīng)過論證去修改我們的規(guī)章制度。但是，這些存在的意見，絕不是我們不遵守制度的借口。

新的崗位，新的挑戰(zhàn)，這次培訓(xùn)讓我想了很多，對我以后的工作也會有非常積極的作用。新的崗位，需要學(xué)習(xí)的還有很多，供配電崗位事關(guān)“電老虎”，是專業(yè)性很強的崗位。唯有不斷加強學(xué)習(xí)，認真對待，才能把工作做得更好。