四歲小朋友武森森追逐無人機(jī)

5月26日上午，葉縣管理處以全國(guó)科技活動(dòng)周為契機(jī)，來到夏李鄉(xiāng)岳樓中心小學(xué)開展南水北調(diào)科學(xué)知識(shí)科普活動(dòng)。

夏李鄉(xiāng)岳樓中心小學(xué)位于貧困村岳樓村內(nèi)，雖然學(xué)校未臨南水北調(diào)渠道，但400余名學(xué)生大部分來自沿線各村，來自山里，他們有著與同齡人對(duì)知識(shí)的無限渴望與追求。因此，這次科普活動(dòng)，我們改變了以往宣傳目的地，創(chuàng)新了活動(dòng)內(nèi)容，首次來到這個(gè)快被我們“遺忘”的學(xué)校。

來到學(xué)校后，學(xué)校師生的熱情深深地打動(dòng)了我們。其實(shí)，之前我們?cè)谂c學(xué)校電話溝通這件事時(shí)，學(xué)校便爽快地答應(yīng)，“南水北調(diào)這四個(gè)字，就值得我們?nèi)χС??！彪娫捘穷^，岳樓中心小學(xué)校長(zhǎng)張明先高興地說。學(xué)校政教處主任立刻組織全校師生在國(guó)旗臺(tái)前集合歡迎我們的到來，無數(shù)雙眼睛盯著車緩緩移動(dòng)，也許在他們眼里，車?yán)锩娴臇|西是值得他們期待的。

為師生展示無人機(jī)飛行

當(dāng)隨行的管理處無人機(jī)飛行高手李義恒拿著無人機(jī)下車后，學(xué)生便一擁而來，想看看這是什么“高科技”，有的學(xué)生趴在地上，好奇心寫滿了笑臉，無人機(jī)倒映在他們眼里，瞬間“亮”了。無人機(jī)飛起來后，全校師生都目不轉(zhuǎn)睛，飛到哪里，眼神跟到哪里，一會(huì)齊手招搖，一會(huì)振臂高呼，正在旁邊玩耍的四歲小朋友武森森也仰起頭，不停地追著無人機(jī)奔跑舞動(dòng)，他們激動(dòng)的心情飄蕩在學(xué)校每一個(gè)角落。從他們閃爍著光的眼睛里，能看出他們對(duì)于新鮮東西的好奇心和追求，而那光是他們這個(gè)年齡階段的希望之光，是渴望之光。

也許，無人機(jī)對(duì)于我們而言再普通不過，但于他們而言，卻是極其奢望、難得一見的事。而這次的到來，滿足了他們的科技體驗(yàn)。在飛行的過程中，李義恒也時(shí)不時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生操作，給他們科普講解無人機(jī)的一些基本知識(shí)和無人機(jī)在南水北調(diào)工程發(fā)揮的作用。正在旁邊認(rèn)真聽講的一個(gè)女生追問道：“老師，能不能給我們舉個(gè)例子呢？”“比如，在夏天下大雨的時(shí)候，我們會(huì)利用無人機(jī)及時(shí)看看哪里河水暴漲了，對(duì)工程影響程度有多大等等。”他耐心地和學(xué)生說道。

學(xué)生趴在地上沖著無人機(jī)鏡頭大笑

國(guó)旗臺(tái)上，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。拿著話筒，站在學(xué)生身后的政教處主任突然快速走來湊到我的耳邊輕輕說道：“能不能用你們的無人機(jī)幫我們拍一些學(xué)生人群和學(xué)校的航拍照片，留個(gè)紀(jì)念?！蹦侵t卑的語氣從未聽過。說罷，無人機(jī)再次高高飛起，在空中劃過看不見的航線，只聽見咔咔咔的聲音在耳邊回響，不一會(huì)便拍完了?！耙呀?jīng)拍好了，李老師，回頭我拷出來發(fā)給您。”這時(shí)，快退休的李熙林老師再也按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，上去摸了一下無人機(jī)，那種感覺，也許內(nèi)心回味良久。剎那間，心頭微微一震，感慨萬千，我知道那看不見的航線承載著看得見的希望，那聽得見的聲音讓聽不見的內(nèi)心渴望成為現(xiàn)實(shí)。

觀看智慧中線科普片

內(nèi)心的渴望在接下來的活動(dòng)環(huán)節(jié)接續(xù)上演。在觀看智慧中線安全調(diào)水科普宣傳視頻時(shí)，由于教室場(chǎng)地空間有限，我們只能選擇組織一個(gè)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行，但是學(xué)生對(duì)南水北調(diào)的渴望了解并沒有因?yàn)榻淌铱臻g受限而受限。在不影響其他學(xué)生觀看的同時(shí)，隔壁的四一班學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)、悄悄地?cái)D滿了教室后邊，而窗戶外，也趴滿了人影，其中還夾雜著幾個(gè)低年級(jí)的學(xué)生，他們雙手托著下巴，向大屏幕望去。教室內(nèi)，無人出聲，安靜聽講，教室外，熱熱鬧鬧，討論不停?！巴ㄟ^觀看科普片，原來我家后邊那條河就是南水北調(diào)，里邊還有監(jiān)控?！奔易∏肋叺乃亩鄬W(xué)生李素顏恍然大悟地說道。

觀看結(jié)束后，我們又進(jìn)行了渡槽、倒虹吸輸水模型操作演示。當(dāng)模型擺放在桌子上時(shí)，安靜的教室一下子熱鬧了起來，由于模型較小，后邊的學(xué)生無法完全看清楚其中輸水原理和過程，便直接湊到了模型跟前，眼睛隨著工作人員的動(dòng)作轉(zhuǎn)動(dòng)，奔著模型中的流水方向而去。11歲的學(xué)生王紫程一邊看著倒虹吸模型，一邊激動(dòng)地說：“我家附近就有這種，原來就是這樣輸水的呀，真是漲見識(shí)了。”話落，逗得我們直笑了起來。

在所有活動(dòng)內(nèi)容結(jié)束和收拾好東西將要離開的時(shí)候，李熙林老師激動(dòng)地說：“感謝今天你們來到我們學(xué)校，我們?nèi)w師生都很高興，也很激動(dòng)，這次活動(dòng)激發(fā)了全校師生的科技興趣和好奇心，開闊了學(xué)生眼界，也使師生進(jìn)一步了解了南水北調(diào)，以后還將教育學(xué)生保護(hù)好南水北調(diào)，好好學(xué)習(xí)，用知識(shí)回報(bào)祖國(guó)?！薄坝袡C(jī)會(huì)，我們想著組織學(xué)生去咱們工程現(xiàn)場(chǎng)看一看，現(xiàn)場(chǎng)感受一下工程的魅力，也希望你們以后能多來這里，讓這里的學(xué)生了解得更多。”他滿懷希望地補(bǔ)充說道。我堅(jiān)定地回答說：“沒問題，咱們學(xué)校不會(huì)被遺忘的。”

車啟動(dòng)了，李熙林老師領(lǐng)著一群學(xué)生面向我們不停地?fù)]手告別，眼睛一直望著我們漸漸遠(yuǎn)去，充滿堅(jiān)毅的眼神渴望著下一次的相遇。